Ролята на академичното обучение в интеграцията на уязвими групи
Проведе се среща за ролята на академичното обучение на специалисти от помагащите професии в процеса на интеграция на уязвими групи деца. Събитието беше открито от д-р Мукаддес Налбант, заместник-министър на образованието и науката за образователната интеграция, достъп до образование, квалификация и развитие на учителите и социалния диалог. Д-р Налбант приветства д-р Галина Маркова и екипа на Ноу-хау център, НБУ, за подкрепата при организирането на кръглата маса, която да постави основите за сътрудничество с висшите училища за създаване на единни стандарти в обучителните програми на студентите от помагащите професии – педагози, лекари, психолози, социални работници, логопеди и др.
Иван Кръстев, заместник-министър на образованието и науката в областта на международното и европейско сътрудничество и управлението на средствата от международни програми подчерта важността университетското обучение да интегрира последните развития на практиката. Той информира аудиторията за финансовото обезпечаване на нова приоритетна ос – социалната интеграцията на деца от уязвими групи, която се включва по настояване на МОН след 2013 година.
Г-жа Ева Жечева, председател на ДАЗД, заяви, че този форум трябва да идентифицира предизвикателствата пред достъпа до образование на деца от уязвими групи. Тя беше категорична, че не материалната база, а отношението на специалистите към тези деца и техните семейства, ще осигури този достъп.
Д-р Галина Маркова благодари на домакините и сподели, че тази кръгла маса е плод на съвместна дългосрочна работа с МОН и нейна база е съгласието на двата екипа, че подготовката на помагащи специалисти в университетите не отговаря на изискванията на практиката.
В събитието участваха представители на АСП, НПО, членове на ръководствата и университетски преподаватели от Нов български университет, СУ „Климент Охридски“, Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“, Технически университет – Варна, Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“, Медицински университет – София и Медицински колеж “Й. Филаретова”, практикуващи педагози, педагогически съветници, психолози, педиатри, рехабилитатори и др. Те чуха добри практики от интегриране на три групи деца от уязвими групи: деца от институции, деца от ромската общност и деца със специални образователни потребности. В дискусията те обсъдиха как и дали тези практики могат да бъдат полезни в актуализиране на обучителните програми, както и какви са форматите , в които може да се въвеждат промени в тях.
Кръглата маса завърши с обобщението: интеграцията на деца от уязвими групи може да бъде по-успешна когато университетите създават среда, в която студентите могат да преразглеждат нагласи и предразсъдъци спрямо „различието“, да развиват умения за това как да интегрират хора от уязвими общности, как да гарантират и отстояват техните права в практиката, как да включват, а не изключват родители. Аудиторията се съгласи, че такава среда се създава когато студентите могат да работят по случаи от практиката, когато работят с клиенти още докато са студенти, когато работят в екип и когато се учат от преподаватели, които имат такива умения. В заключение г-жа Грета Ганчева, директор на дирекция „Достъп до образование и подкрепа на развитието“, оцени важността на проведената среща с приноса им към това висшите училища да подготвят кадри, които да прилагат политиките на държавата. Този диалог трябва да бъде продължен, съгласиха се участниците.
Ноу-хау центърът пое ангажимент да обобщи и комуникира резултатите от дискусията.